Arbeitshilfen

Wachstum nach dem Trauma - Teil 2

Hinweise für die Begegnung mit ukrainischen Geflüchteten

Umgang mit traumatisierten und psychisch belasteten Menschen - was hilft?

Netzwerk für traumatisierte Flüchtlinge in Niedersachen e.V.   --   NTFN

Online-Vortrag: Mit Kindern über den Krieg reden!?

Leitfaden für ankommende Geflüchtete aus der Ukraine - Ukrainisch/Deutsch

Diese kleine Zusammenstellung soll Ihnen helfen, dass Sie sich bei uns ein wenig besser orientieren können. Sicherlich wird in den ersten Tagen und Wochen vieles für Sie noch fremd und ungewohnt sein. Anderes wiederum wird sich kaum von Ihrer Heimat unterscheiden. Wir hoffen, dass Sie sich bald zurechtfinden und wohl fühlen werden.

Ihr Gastgeber

Zusammengestellt von der Liebenzeller Mission / Stand: 08.03.2022 Weitere Infos auf www.liebenzell.org

Hilfe für Geflüchtete und Gasteltern - Kostenloses Online Seminar (Mit russischer Übersetzung)

Hilfe für Geflüchtete und Gasteltern - Kostenloses Online-Seminar (Mit russischer Übersetzung) Russisch

Max hat etwas Schlimmes erlebt

Dieses Bilderbuch will Fachpersonen bei der Psychoedukation von Kindern, die eine traumatisierende Erfahrung gemacht haben, unterstützen. Es ist für den Altersbereich zwischen 4 und 12 Jahren gedacht. Es enthält Beschreibungen von typischen Symptomen sowie vereinfachte Entstehungsmodelle.
Die Illustrationen wurden bewusst mit wenig Text versehen, so dass bei der Arbeit mit einem Kind auf dessen jeweilige Befindlichkeit und sein Erleben eingegangen werden kann. Dementsprechend wurde auch die traumatische Situation nicht konkretisiert. Zudem sollte
zu Beginn das unsägliche Leid, das dem Kind widerfahren ist, zwar erfasst werden, allerdings ohne dabei das wirkliche Ereignis in seiner Tiefe zu erkunden. Eine zu grosse Nähe könnte überwältigende Erinnerungen und Gefühle auslösen. Während der Psychoedukation sollte nach Möglichkeit eine erwachsene Bezugsperson des Kindes anwesend sein. Auf diese Weise kann deren Verständnis für die Reaktionen des Kindes gefördert werden.

Traumatische Erlebnisse bei Kindern - Diagnostik und Psychoedukation

Die aktuelle weltpolitische Lage führt dazu, dass immer mehr potentiell traumatisierte Kinder der Unterstützung von Fachleuten – auch in der psychologischen Grundver- sorgung - bedürfen. Traumata können bei Kindern aber auch durch Hospitalisatio- nen und damit verbundene medizinische Eingriffe, Unfälle o.ä. ausgelöst werden, wie im Folgenden beschrieben wird.
Die Diagnose von Traumafolgestörungen bei Kindern ist durch die Tatsache er- schwert, dass sie eine Reihe unspezifischer und altersabhängiger Symptome zeigen, die auch bei anderen Störungen auftreten, was unter Umständen zu Fehldiagnosen (ADHS) führen kann.
Aus diesem Grund hat die vorliegende Arbeit zum Ziel, Fachpersonen eine Zusam- menstellung grundlegender Informationen zur Entstehung und Diagnostik von Traumafolgestörungen sowie einen Überblick über gängige Diagnoseinstrumente zur Verfügung zu stellen.
Da wir uns bewusst auf die Erstversorgung von traumatisierten Kindern beschränken, stellen wir in einem zweiten – praktischen Teil – mögliche Vorgehensweisen bei der Psychoedukation von traumatisierten Kindern und ihren Eltern sowie Stabilisierungs- techniken vor.

Ein Leitfaden: Kinder und Trauma

Reaktionen von Kindern auf Trauma

Bedürfnisse von Kindern während/nach einer Krise/Trauma

Wann brauchen Kinder professionelle Hilfe